SBM-XEIX

De Pericles a la Lluna

SBM-XEIX — 2026-04-07T09:45:52Z

El proper dimarts 21 d'abril (2026) el nostre company Llorenç Valverde García presentarà el seu darrer llibre (Quars Llibres, carrer Parellades 12, Palma)

De Pericles a la Lluna

Amb un to divulgatiu i narratiu, l'autor ens convida a un viatge apassionant per les etapes clau del pensament geomètric que al cap de més de 2000 anys han permès les persones arribar a la Lluna.

Una lectura que combina rigor, emoció i una mirada humanista sobre la tecnologia i la cultura científica. El llibre és alhora una crònica del pensament científic i una reflexió sobre la condició humana: la necessitat d'entendre, mesurar i imaginar més enllà dels nostres límits.

Hi sou tots ben convidats.

Taller: "Perquè mesurar en matemàtiques?"

SBM-XEIX — 2023-05-08T00:50:24Z

El proper dia 12 de maig a les 17:30 h a l'aula 10 de l'edifici Anselm Turmeda de la UIB, se durà a terme el taller

Perquè mesurar en matemàtiques?

“En aquest taller, explorarem la importància de la mesura en l'aprenentatge de les matemàtiques i com utilitzar materials manipulatius de manera efectiva per a desenvolupar el sentit de la mesura, tant en Educació Primària com Secundària. Abordarem temes com els diferents tipus de situacions d'aprenentatge que mobilitzen competències específiques entorn de la mesura, la planificació d'un itinerari per a desenvolupar el sentit de la mesura al llarg de les etapes, les diferències entre la mesura en matemàtiques i en ciències experimentals, i les connexions del sentit de la mesura amb altres sentits.

A més, discutirem el paper dels materials manipulatius en l'ensenyament de la mesura i com el seu ús ha de ser acuradament planificat pel docent per a fomentar la reflexió en l'alumnat. Presentarem exemples de manipulatius i activitats que facilitin el desenvolupament del sentit de la mesura i la seva aplicació en la construcció del nombre racional (fraccions i notació decimal). Al llarg del taller, els participants adquiriran eines i estratègies per a enriquir la seva pràctica docent en l'ensenyament del sentit de la mesura en matemàtiques.”

El taller serà a càrrec del professor Pablo Beltrán-Pellicer, Professor Titular en l'Àrea de Didàctica de la Matemàtica de la Universitat de Saragossa. Prèviament, ha estat professor de d'ESO i Batxillerat en l'ensenyament públic a Aragó, tasca que ha compaginat amb la investigació en didàctica. És vicepresident de la Societat Aragonesa de Professors de Matemàtiques "Pedro Sánchez Ciruelo" i membre de la Comissió d'Educació de la Reial Societat Matemàtica Espanyola. Ha contribuït en la redacció del currículum de matemàtiques d'educació primària d'Aragó.

L'entrada és oberta i requereix d'inscripció prèvia a través d'aquest formulari.

Conferència: "Més enllà de l'argot i les plantilles: implicacions del canvi curricular en matemàtiques"

SBM-XEIX — 2023-05-03T01:48:30Z

El proper dissabte 13 de maig a les 10.30 a la sala d'actes de l'edifici Anselm Turmeda del Campus UIB, dins la cloenda del curs de postgrau de la UIB "Expert Universitari en Matemàtiques de l'Educació Primària", se celebrarà la conferència amb títol

Més enllà de l'argot i les plantilles: implicacions del canvi curricular en matemàtiques

“Indubtablement, els nous currículums han transformat el llenguatge docent, amb termes com a competències específiques, avaluació formativa, pensament computacional i situacions d'aprenentatge, inundant les sales de professors i programacions didàctiques. No obstant això, com afecten aquests canvis a la pràctica a l'aula? Impliquen les modificacions curriculars taules infernals de qualificació? Quan podem dir que una activitat etiquetada com a "situació d'aprenentatge" ho és realment? Per exemple, és necessari un context real i quotidià estricte? Més encara, què és això de "real"?

Malgrat les diferències entre desenvolupaments autonòmics i directrius de les administracions, en aquesta xerrada analitzarem les oportunitats i desafiaments que presenten els nous currículums, assenyalant crítiques, però destacant el seu potencial per a un canvi positiu en l'ensenyament de les matemàtiques. Sense anar més lluny, la inclusió de competències específiques en cada matèria facilita la labor docent, encara que també planteja reptes, com la necessitat de coherència en els criteris d'avaluació associats a aquestes competències. Abordarem aquestes i altres qüestions en un intent per comprendre i aprofitar al màxim les possibilitats que brinden els nous currículums LOMLOE en l'educació matemàtica.”

La conferència serà a càrrec del professor Pablo Beltrán-Pellicer, Professor Titular en l'Àrea de Didàctica de la Matemàtica de la Universitat de Saragossa. Prèviament, ha estat professor de d'ESO i Batxillerat en l'ensenyament públic a Aragó, tasca que ha compaginat amb la investigació en didàctica. És vicepresident de la Societat Aragonesa de Professors de Matemàtiques "Pedro Sánchez Ciruelo" i membre de la Comissió d'Educació de la Reial Societat Matemàtica Espanyola. Ha contribuït en la redacció del currículum de matemàtiques d'educació primària d'Aragó.

L'entrada és oberta i requereix d'inscripció prèvia a través d'aquest formulari.

Idees rodones: una nova exposició del CentMat

Josep L. Pol i Llompart — 2023-01-03T14:31:18Z

Del 12 de gener a l'11 de febrer, al Centre Cultural de La Misericòrdia (plaça Hospital núm. 4, Palma), es podrà visitar una nova exposició elaborada pels docents del CentMat, aquesta vegada sobre la circumferència, el cercle i l'esfera. A continuació teniu el cartell i, si voleu participar en alguna de les moltes activitats paral·leles, podeu consultar el pdf adjunt. Recordau que és imprescindible apuntar-se al correu centmat@gmail.com. (Per visitar l'exposició no cal)

Scratch Day 2022

SBM-XEIX — 2022-04-25T02:53:53Z

L'Escola Politècnica Superior de la Universitat de les Illes Balears organitza el V Scratch Day Illes Balears, el proper 7 de maig de 2022 a l'edifici de l'Escola (Ed. Anselm Turmeda) al campus de la UIB.

Aquesta és la cinquena edició d'un esdeveniment en el qual nens i joves, d'entre 7 i 16 anys, poden participar en les diferents activitats, totes elles amb la programació com a base fonamental.

Teniu tota la informació a la web de l'EPS.

Conferència: "Competències, experiències i emocions"

SBM-XEIX — 2021-05-21T01:14:42Z

El proper divendres 21 de maig a les 17.30 a l'edifici Gaspar Melchor de Jovellanos del Campus UIB, dins la cloenda del curs de postgrau de la UIB "Expert Universitari en Matemàtiques de l'Educació Primària", se celebrarà la conferència amb títol

Competències, experiències i emocions

“A partir d'unes observacions inicials sobre la competència matemàtica i sobre l'educació matemàtica en general, es mostraran propostes d'activitats de base experimental que poden ser útils a l'aula. Al llarg de la conferència es compartiran comentaris didàctics i reflexions entorn a les emocions, ben presents en l'educació matemàtica.”

A càrrec del professor Anton Aubanell Pou, professor de didàctica de les matemàtiques, especialista en materials manipulatius, membre del Grup Cúbic de Didàctica de la Universitat de Barcelona i membre fundador del Museu de Matemàtiques de Catalunya.

L'entrada és oberta i requereix d'inscripció prèvia a través d'aquest formulari. Es podrà seguir presencialment o bé per ZOOM.

Aniversaris matemàtics

Josep L. Pol i Llompart — 2020-05-02T07:37:09Z

Aquí teniu una cronologia anual d'aniversaris de matemàtiques i matemàtics il·lustres. En el cas que el país en qüestió no hagués acceptat el canvi de calendari julià a gregorià, s'especifiquen les dues dates. Al final de l'article teniu un document pdf amb tota la informació.

Així mateix, hem inclòs -també al final- els tres calendaris que l'SBM-XEIX ha editat aquests darrers anys amb referències biogràfiques a les persones que feren matemàtiques els segles XVIII, XIX i XX.

MATEMÀTIQUES I MATEMÀTICS RESSENYATS

Agnesi

d'Alembert

Arago

Bayes

Bernouilli

Bolyai

Bolzano

Boole

Byron

Cantor

Cardano

Cauchy

Cartan

Cartwright

Descartes

Erdös

Euler

Fermat

Fourier

Freudenthal

Galileu

Galois

Gauss

Germain

Gödel

Granville

Halmos

Hardy

Hilbert

Hopper

Johnson

Jordan

Kepler

Kolmogórov

Kovalévskaia

Lagrange

Legendre

Leibniz

Lindemann

Littlewood

Lobatxevski

Mandelbrot

Mersenne

Minkowski

Mirzakhani

Monge

Napier

Newmann

Newton

Noether

Pascal

Poincaré

Pólya

Ramanujan

Riemann

Robinson

Ruffini

Rusell

Somerville

Tartaglia

Taylor

Turing

Vaughan

Venn

Weierstrass

Whitehead

Zadeh

MATEMÀTIQUES I MATEMÀTICS IL·LUSTRES NATALICIS (N) / DEFUNCIONS (D)
GENER
D	1 (1992)	Grace Murray Hopper
N	3 (1850) calendari julià	Sófia Kovalévskaia
N	4 (1643) calendari gregorià	Isaac Newton
N	5 (1838)	Camille Jordan
N	6 (1655) calendari gregorià	Jakob Bernoulli
D	6 (1918)	Georg Ferdinand Ludwig Philipp Cantor
D	8 (1642)	Galileo Galilei
D	9 (1799)	Maria Gaetana Agnesi
D	9 (1833)	Adrien-Marie Legendre
D	12 (1665)	Pierre de Fermat
D	12 (1909)	Hermann Minkowski
D	14 (1978)	Kurt Gödel
N	15 (1850) calendari gregorià	Sófia Kovalévskaia
D	22 (1922)	Camille Jordan
N	23 (1862)	David Hilbert
N	25 (1736)	Joseph Louis Lagrange
D	27 (1860)	János Bolyai
	FEBRER
N	1 (1550)	John Napier
D	2 (1970)	Bertrand Russell
N	4 (1921)	Lotfi Asker Zadeh
N	7 (1877)	Godfrey Harold Hardy
D	8 (1957)	John von Newmann
D	10 (1891)	Sófia Kovalévskaia
D	11 (1650)	René Descartes
D	12 (1856) calendari julià	Nikolai Lobatxevski
D	14 (1943)	David Hilbert
N	15 (1861)	Alfred North Whitehead
N	15 (1564)	Galileo Galilei
D	19 (1897)	Karl Theodor Wilhelm Weierstrass
N	19 (1845)	Georg Ferdinand Ludwig Philipp Cantor
D	23 (1855)	Carl Friedrich Gauss
D	24 (1856) calendari gregorià	Nikolai Lobatxevski
D	24 (2020)	Katherine Coleman Globe Johnson
N	26 (1786)	Dominique F rançois Jean Arag o Roig
	MARÇ
N	3 (1916)	Paul Richard Halmos
D	6 (1939)	Carl Louis Ferdinand von Lindemann
D	20 (1727) calendari julià	Isaac Newton
N	21 (1768)	Jean-Baptiste-Joseph Fourier
N	23 (1749)	Pierre-Simon Laplace
N	23 (1882)	Emmy Noether
N	26 (1913)	Paul Erdös
N	31 (1596)	René Descartes
D	31 (1727) calendari gregorià	Isaac Newton
	ABRIL
N	1 (1776)	Marie-Sophie Germain
D	3 (1998)	Mary Cartwright
D	4 (1617)	John Napier
D	4 (1923)	John Venn
D	10 (1813)	Joseph Louis Lagrange
N	12 (1852)	Carl Louis Ferdinand von Lindemann
N	12 (1903) calendari julià	Andrei Nikolàievitx Kolmogórov
D	14 (1935)	Emmy Noether
N	15 (1707)	Leonhard Euler
D	17 (1761)	Thomas Bayes
N	25 (1903) calendari gregorià	Andrei Nikolàievitx Kolmogórov
D	26 (1920)	Srinivasa Ramanujan
N	28 (1906)	Kurt Gödel
N	29 (1854)	Henri Poincaré
N	30 (1777)	Carl Friedrich Gauss
	MAIG
N	1 (1924)	Evelyn Boyd Granville
N	9 (1746)	Gaspard Monge
D	10 (1822)	Paolo Ruffini
N	12 (1977)	Maryam Mirzakhani
N	16 (1718)	Maria Gaetana Agnesi
D	16 (1830)	Jean-Baptiste-Joseph Fourier
N	18 (1872)	Bertrand Russell
D	23 (1857)	Augustin Louis Cauchy
D	31 (1832)	Évariste Galois
	JUNY
D	7 (1954)	Alan Turing
N	9 (1885)	John Edensor Littlewood
N	19 (1623)	Blaise Pascal
N	22 (1864)	Hermann Minkowski
N	23 (1912)	Alan Turing
D	27 (1831)	Marie-Sophie Germain
	JULIOL
N	1 (1646)	Gottfried Wilhelm Leibniz
N	8 (1904)	Henri Cartan
D	14 (2017)	Maryam Mirzakhani
N	17 (1912)	Henri Poincaré
D	20 (1866)	Georg Friedrich Bernhard Riemann
D	28 (1818)	Gaspard Monge
D	30 (1985)	Julia Robinson
	AGOST
N	4 (1834)	John Venn
D	13 (2008)	Henri Cartan
D	16 (1705)	Jakob Bernoulli
N	17 (1601)	Pierre de Fermat
N	18 (1685) calendari julià	Brook Taylor
D	19 (1662)	Blaise Pascal
N	21 (1789)	Augustin Louis Cauchy
N	26 (1918)	Katherine Coleman Globe Johnson
	SETEMBRE
D	1 (1648)	Marin Mersenne
D	6 (1977)	John Edensor Littlewood
D	6 (2017)	Lotfi Asker Zadeh
D	7 (1985)	George Pólya
N	8 (1588)	Marin Mersenne
N	17 (1826)	Georg Friedrich Bernhard Riemann
N	17 (1905)	Hans Freudenthal
N	18 (1752)	Adrien-Marie Legendre
D	18 (1783)	Leonhard Euler
D	20 (1576)	Girolamo Cardano
N	20 (1910)	Dorothy Vaughan
D	20 (1996)	Paul Erdös
N	22 (1765)	Paolo Ruffini
N	24 (1501)	Girolamo Cardano
	OCTUBRE
D	2 (1853)	Dominique F rançois Jean Arag o Roig
D	2 (2006)	Paul Richard Halmos
N	5 (1781)	Bernard Bolzano
D	13 (1990)	Hans Freudenthal
D	14 (2010)	Benoît Mandelbrot
D	20 (1987)	Andrei Nikolàievitx Kolmogórov
N	25 (1811)	Évariste Galois
D	29 (1783)	Jean le Rond d'Alembert
N	31 (1815)	Karl Theodor Wilhelm Weierstrass
	NOVEMBRE
N	2 (1815)	George Boole
D	10 (2008)	Dorothy Vaughan
D	14 (1716)	Gottfried Wilhelm Leibniz
D	15 (1630)	Johannes Kepler
N	16 (1717)	Jean le Rond d'Alembert
N	20 (1792) calendari julià	Nikolai Lobatxevski
N	20 (1924)	Benoît Mandelbrot
D	27 (1852)	Augusta Ada Byron
D	28 (1872)	Mary Somerville
	DESEMBRE
N	1 (1792) calendari gregorià	Nikolai Lobatxevski
D	1 (1947)	Godfrey Harold Hardy
D	8 (1864)	George Boole
N	8 (1919)	Julia Robinson
N	9 (1906)	Grace Murray Hopper
N	10 (1815)	Augusta Ada Byron
N	13 (1557)	Niccolo Fontana Tartaglia
N	13 (1887)	George Pólya
N	15 (1802)	János Bolyai
N	17 (1900)	Mary Cartwright
D	18 (1848)	Bernard Bolzano
N	22 (1887)	Srinivasa Ramanujan
N	25 (1642) calendari julià	Isaac Newton
N	26 (1780)	Mary Somerville
N	27 (1654) calendari julià	Jakob Bernoulli
N	27 (1571)	Johannes Kepler
N	28 (1903)	John von Newmann
D	29 (1731) calendari julià	Brook Taylor
D	30 (1947)	Alfred North Whitehead

La orientació de les esglésies de Mallorca

Josep L. Pol i Llompart — 2020-04-23T10:54:53Z

Aquest dissabte, Joan Serra Busquests, quadranter, ens obsequiarà amb la repetició de la conferència que feu al Baluard de Sant Pere el dia del solstici d'hivern. L'organització de la transmisió anirà a càrrec del Club Newton (Associació Astronòmica del Llevant de Mallorca). No vos ho perdeu!

Presentació de les activitats matemàtiques per al curs 2019-2020

SBM-XEIX — 2019-09-08T04:04:57Z

El proper dilluns dia 23 de setembre, el Centre d'Aprenentatge Cientificomatemàtic CentMat i la Societat Balear de Matemàtiques SBM-XEIX presentarem el gran ventall d'activitats que podem fer dins i fora de l'aula en matemàtiques durant el curs 2019-2020. Serà a les 18 hores a la sala d'actes de l'edifici del Campus de la UIB Anselm Turmeda (edifici de l'Escola Politècnica Superior).

Entre d'altres, es farà la presentació de les activitats dirigides a alumnes de diferents etapes educatives:

Activitats i novetats del CentMat (http://centmat.xeix.org)
Proves Cangur 2020 (http://cangur.xeix.org)
Estímul del Talent Matemàtic Estalmat-IB (http://estalmat.uib.cat)
Sessions de preparació de l'Olimpíada Matemàtica 2020
III edició del Concurs 3 germans 4 intrusos
Videomat 2020 (http://www.videomat.cat/)
Calendari de matemàtiques de la SEMCV
Dies de celebració matemàtica: dia de pi, dia escolar de les matemàtiques, dia mundial dels tessel·lats...
Eratosthenes Experiment
...

També es farà una presentació de diferents activitats dirigides als mestres i professors (enguany tendrem el II congrés c2em de Catalunya) i així mateix, també es farà una breu explicació d'algunes activitats orientades a la divulgació matemàtica.

En acabar, el nostre company Pere Estelrich ens obsequiarà amb la conferència:

Pitàgores no era periodista

Anselm Turmeda UIB, dilluns 23 de setembre, 18 hores.
Ens agradaria que hi fossis!

Conferència: "Itineraris didàctics per a l'ensenyament de les Matemàtiques: el cas de l'àlgebra de 6 a 12 anys"

SBM-XEIX — 2019-04-29T00:22:17Z

El proper dissabte 4 de maig a les 12.00 a l'edifici Jovellanos de la UIB, dins la cloenda del curs de postgrau de la UIB "Expert Universitari en Matemàtiques de l'Educació Primària", se celebrarà la conferència

Itineraris didàctics per a l'ensenyament de les Matemàtiques: el cas de l'àlgebra de 6 a 12 anys

A càrrec del professor Àngel Alsina, de la Universitat de Girona.

L'entrada és oberta i requereix d'inscripció prèvia.

Resum:

La conferència s'adreça a mestres en actiu, futurs mestres, formadors de mestres i
altres professionals interessats en l'educació matemàtica. En la primera part s'argumenten els motius que han donat lloc a la substitució progressiva d'un currículum orientat a l'adquisició de continguts per un currículum focalitzat en l'adquisició de la competència matemàtica, i es presenten idees clau per fomentar el seu desenvolupament a partir d'itineraris didàctics d'ensenyament de les matemàtiques, que es refereixen a una seqüència d'ensenyament intencionat que contempla tres fases: 1) ensenyament en contextos informals; 2) ensenyament en contextos intermedis; 3) ensenyament en contextos formals.

En la segona part s'exemplifica un itinerari d'ensenyament de l'àlgebra primerenca de 6 a 12 anys: se situen breument els coneixements algebraics més importants i es presenta una àmplia varietat d'estratègies i recursos organitzats en els tres nivells de l'itinerari: 1) situacions reals o realistes dels nens i nenes, com per exemple el seu entorn immediat, materials manipulables i jocs; 2) recursos literaris i tecnològics (Applets, robots educatius programables, etc.); 3) recursos gràfics, per avançar cap a la representació i la formalització del coneixement matemàtic.