<?xml
version="1.0" encoding="utf-8"?>
<rss version="2.0" 
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
>

<channel xml:lang="ca">
	<title>SBM-XEIX</title>
	<link>http://www.xeix.org/</link>
	
	<language>ca</language>
	<generator>SPIP - www.spip.net</generator>
	<atom:link href="https://www.xeix.org/spip.php?id_mot=33&amp;page=backend" rel="self" type="application/rss+xml" />

	<image>
		<title>SBM-XEIX</title>
		<url>https://www.xeix.org/local/cache-vignettes/L144xH108/siteon0-b283d.png?1787761806</url>
		<link>http://www.xeix.org/</link>
		<height>108</height>
		<width>144</width>
	</image>



<item xml:lang="ca">
		<title>Per qu&#232; els poals de fems s&#243;n rodons?</title>
		<link>https://www.xeix.org/cultivar-la-mirada-matematica/Per-que-els-poals-de-fems-son</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.xeix.org/cultivar-la-mirada-matematica/Per-que-els-poals-de-fems-son</guid>
		<dc:date>2013-01-03T12:50:54Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>ca</dc:language>
		<dc:creator>Josep L. Pol i Llompart</dc:creator>


		<dc:subject>Geometria</dc:subject>
		<dc:subject>Pol&#237;edre</dc:subject>
		<dc:subject>An&#224;lisi</dc:subject>
		<dc:subject>&#192;lgebra</dc:subject>
		<dc:subject>Optmitzaci&#243;</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Recuper aquesta foto, on dues ajudants sol&#183;l&#237;cites s'esforcen en facilitar al m&#224;xim la introducci&#243; de les fulles seques del corral de casa dintre la bossa. Encara eren massa joves per saber que la m&#224;xima superf&#237;cie d'un quadril&#224;ter s'obt&#233; amb el quadrat corresponent. Per&#242; segur que la intu&#239;ci&#243; les allunyava dels rectangles massa allargats. De fet &#233;s un exemple preci&#243;s de c&#224;lcul d'&#224;rea per a un per&#237;metre constant. &lt;br class='autobr' /&gt;
A batxillerat, aquest &#233;s un cl&#224;ssic en l'aplicaci&#243; de les derivades per als c&#224;lculs de m&#224;xims. (...)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.xeix.org/cultivar-la-mirada-matematica/" rel="directory"&gt;Cultivar la mirada matem&#224;tica&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.xeix.org/Geometria" rel="tag"&gt;Geometria&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.xeix.org/Poliedre" rel="tag"&gt;Pol&#237;edre&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.xeix.org/Analisi" rel="tag"&gt;An&#224;lisi&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.xeix.org/Algebra" rel="tag"&gt;&#192;lgebra&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.xeix.org/Optmitzacio" rel="tag"&gt;Optmitzaci&#243;&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;dl class='spip_document_4995 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='https://www.xeix.org/local/cache-vignettes/L500xH375/millorable-c7fce.jpg?1787813421' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;Recuper aquesta foto, on dues ajudants sol&#183;l&#237;cites s'esforcen en facilitar al m&#224;xim la introducci&#243; de les fulles seques del corral de casa dintre la bossa. Encara eren massa joves per saber que la m&#224;xima superf&#237;cie d'un quadril&#224;ter s'obt&#233; amb el quadrat corresponent. Per&#242; segur que la intu&#239;ci&#243; les allunyava dels rectangles massa allargats. De fet &#233;s un exemple preci&#243;s de c&#224;lcul d'&#224;rea per a un per&#237;metre constant.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A batxillerat, aquest &#233;s un cl&#224;ssic en l'aplicaci&#243; de les derivades per als c&#224;lculs de m&#224;xims. Per&#242; una altra manera elegant d'enfocar el problema es pot pensar a partir de la f&#243;rmula de suma per difer&#232;ncia, com de fet ja ho f&#233;rem en una &lt;a href=&#034;http://www.xeix.org/Suma-per-diferencia&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;altra mirada&lt;/a&gt;. En haver de multiplicar els dos costats d'un rectangle per saber la seva &#224;rea, sempre es podr&#224; millorar la superf&#237;cie en una quantitat igual a la dist&#224;ncia que separa cada un dels dos costats de la seva mitjana, al quadrat. Aix&#242; &#233;s el que ens diu la suma per difer&#232;ncia, no?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Clar que si tingu&#233;ssim m&#233;s mans, podr&#237;em canviar el pol&#237;gon i millorar-lo encara m&#233;s en superf&#237;cie &#250;til. Ser&#224; per aix&#242; que els poals de fems s&#243;n rodons?&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="ca">
		<title>Soluci&#243; &#250;nica? No, gr&#224;cies</title>
		<link>https://www.xeix.org/cultivar-la-mirada-matematica/Solucio-unica-No-gracies</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.xeix.org/cultivar-la-mirada-matematica/Solucio-unica-No-gracies</guid>
		<dc:date>2010-04-22T14:11:58Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>ca</dc:language>
		<dc:creator>Josep L. Pol i Llompart</dc:creator>


		<dc:subject>&#192;lgebra</dc:subject>
		<dc:subject>Natura</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Passejant per les bardisses de la Universitat em sorpr&#232;n una catifa groga de flors. Es tracta de plantes de la fam&#237;lia de les papilion&#224;cies, nom que els bot&#224;nics han concedit a aquest immens grup de plantes (devers 12.000 esp&#232;cies en tot el m&#243;n) per l'evident semblan&#231;a dels p&#232;tals amb les ales d'una papallona. Classificar una papilion&#224;cia nom&#233;s veient la flor pot ser una tasca dif&#237;cil -quan no impossible- fins i tot per un expert. &lt;br class='autobr' /&gt;
Cal ajupir-se, observar i descobrir que aquesta mateixa idea de flor t&#233;, (...)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.xeix.org/cultivar-la-mirada-matematica/" rel="directory"&gt;Cultivar la mirada matem&#224;tica&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.xeix.org/Algebra" rel="tag"&gt;&#192;lgebra&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.xeix.org/Natura" rel="tag"&gt;Natura&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;dl class='spip_document_2650 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='https://www.xeix.org/local/cache-vignettes/L480xH354/jpg_Mir1-f0a71.jpg?1787813559' width='480' height='354' alt='' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;Passejant per les bardisses de la Universitat em sorpr&#232;n una catifa groga de flors. Es tracta de plantes de la fam&#237;lia de les papilion&#224;cies, nom que els bot&#224;nics han concedit a aquest immens grup de plantes (devers 12.000 esp&#232;cies en tot el m&#243;n) per l'evident semblan&#231;a dels p&#232;tals amb les ales d'una papallona. Classificar una papilion&#224;cia nom&#233;s veient la flor pot ser una tasca dif&#237;cil -quan no impossible- fins i tot per un expert.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cal ajupir-se, observar i descobrir que aquesta mateixa idea de flor t&#233;, en un redol d'un pam quadrat, quatre solucions. Si la flor &#233;s el problema, els fruits s&#243;n les solucions. Quatre que competeixen entre si per imaginatives. Quant ens queda encara per aprendre de la natura! mentre perdem el temps amb exercicis de soluci&#243; tancada, &#250;nica i anodina.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Soluci&#243; 1:&lt;/p&gt;
&lt;dl class='spip_document_2651 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='https://www.xeix.org/local/cache-vignettes/L480xH351/jpg_Sol1-f0a25.jpg?1787813559' width='480' height='351' alt='' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;Soluci&#243; 2:&lt;/p&gt;
&lt;dl class='spip_document_2652 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='https://www.xeix.org/local/cache-vignettes/L480xH365/jpg_Sol2-86722.jpg?1787813559' width='480' height='365' alt='' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;Soluci&#243; 3:&lt;/p&gt;
&lt;dl class='spip_document_2653 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='https://www.xeix.org/local/cache-vignettes/L480xH353/jpg_sol3-ea22a.jpg?1787813559' width='480' height='353' alt='' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;Soluci&#243; 4:&lt;/p&gt;
&lt;dl class='spip_document_2654 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='https://www.xeix.org/local/cache-vignettes/L480xH344/jpg_Sol4-4d33a.jpg?1787813559' width='480' height='344' alt='' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="ca">
		<title>Suma per difer&#232;ncia</title>
		<link>https://www.xeix.org/cultivar-la-mirada-matematica/Suma-per-diferencia</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.xeix.org/cultivar-la-mirada-matematica/Suma-per-diferencia</guid>
		<dc:date>2010-03-11T00:45:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>ca</dc:language>
		<dc:creator>Josep L. Pol i Llompart</dc:creator>


		<dc:subject>Geometria</dc:subject>
		<dc:subject>&#192;lgebra</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Preparant material per a les proves Cangur, ens trobam amb aquest rotlle de gomets agrupats en rectangles. Curiosament, 11 files de 9 gomets. I em ve al cap all&#242; que &lt;br class='autobr' /&gt;
Perqu&#232;, efectivament, al primer rectangle d'11 x 9 li podem tallar una fila de 9 i transformar-la en columna, la qual cosa ens donar&#224; un quasiquadrat de 10 x 10 al qual li falta 1 gomet. &#201;s a dir, que&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.xeix.org/cultivar-la-mirada-matematica/" rel="directory"&gt;Cultivar la mirada matem&#224;tica&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.xeix.org/Geometria" rel="tag"&gt;Geometria&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.xeix.org/Algebra" rel="tag"&gt;&#192;lgebra&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;dl class='spip_document_2541 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='https://www.xeix.org/local/cache-vignettes/L480xH360/jpg_Gomets1-1fc1a.jpg?1787814811' width='480' height='360' alt='' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;Preparant material per a les proves Cangur, ens trobam amb aquest rotlle de gomets agrupats en rectangles. Curiosament, 11 files de 9 gomets. I em ve al cap all&#242; que &lt;img src='https://www.xeix.org/local/cache-vignettes/L500xH42/ead457ac2f87975c45e45f5f3c091e5b-f1022.png?1787814811' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034; (a+b)(a-b) = a^2 - b^2 &#034; title=&#034; (a+b)(a-b) = a^2 - b^2 &#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Perqu&#232;, efectivament, al primer rectangle d'11 x 9 li podem tallar una fila de 9 i transformar-la en columna, la qual cosa ens donar&#224; un quasiquadrat de 10 x 10 al qual li falta 1 gomet. &#201;s a dir, que &lt;img src='https://www.xeix.org/local/cache-vignettes/L500xH42/8e5b1486f9241acd1281b47803088a42-c2a3f.png?1787814811' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034; (10+1)(10-1) = 10^2 - 1^2 &#034; title=&#034; (10+1)(10-1) = 10^2 - 1^2 &#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;dl class='spip_document_2542 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='https://www.xeix.org/local/cache-vignettes/L480xH348/jpg_2-5-8b313.jpg?1787814811' width='480' height='348' alt='' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="ca">
		<title>sqrt(50)=5sqrt(2)</title>
		<link>https://www.xeix.org/cultivar-la-mirada-matematica/sqr-50-5squr-2</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.xeix.org/cultivar-la-mirada-matematica/sqr-50-5squr-2</guid>
		<dc:date>2009-10-15T13:46:34Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>ca</dc:language>
		<dc:creator>Pili Royo</dc:creator>


		<dc:subject>Geometria</dc:subject>
		<dc:subject>Nombres Irracionals</dc:subject>
		<dc:subject>Mosaic</dc:subject>
		<dc:subject>Aritm&#232;tica</dc:subject>
		<dc:subject>&#192;lgebra</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Ja sabem que &#233;s impossible veure tot all&#242; que es troba a la vista, encar que cada dia hi passem per sobre. Per&#242; les demostracions visuals sovint poden resultar-nos interessants, i aquestes humils rajoletes d'un carrer d'A Coru&#241;a o de qualsevol altra ciutat ens mostren, amb l'ajut del teorema de Pit&#224;gores, que essent sqrt(2) [arrel quadrada de 2] la diagonal del quadrat d'una rajoleta, sqrt(50) resulta ser equivalent a 5sqrt(2). Ho veiem en els triangles rectangles is&#242;sceles que s'han format amb les (...)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.xeix.org/cultivar-la-mirada-matematica/" rel="directory"&gt;Cultivar la mirada matem&#224;tica&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.xeix.org/Geometria" rel="tag"&gt;Geometria&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.xeix.org/Nombres-Irracionals" rel="tag"&gt;Nombres Irracionals&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.xeix.org/Mosaic" rel="tag"&gt;Mosaic&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.xeix.org/Aritmetica" rel="tag"&gt;Aritm&#232;tica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.xeix.org/Algebra" rel="tag"&gt;&#192;lgebra&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;dl class='spip_document_2243 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='https://www.xeix.org/local/cache-vignettes/L480xH470/jpg_rajola-5c5a4.jpg?1787760627' width='480' height='470' alt='' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;Ja sabem que &#233;s impossible veure tot all&#242; que es troba a la vista, encar que cada dia hi passem per sobre. Per&#242; les demostracions visuals sovint poden resultar-nos interessants, i aquestes humils rajoletes d'un carrer d'A Coru&#241;a o de qualsevol altra ciutat ens mostren, amb l'ajut del teorema de Pit&#224;gores, que essent sqrt(2) [arrel quadrada de 2] la diagonal del quadrat d'una rajoleta, sqrt(50) resulta ser equivalent a 5sqrt(2). Ho veiem en els triangles rectangles is&#242;sceles que s'han format amb les rajoles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tamb&#233; veiem que sqrt(32)=4sqrt(2), sqrt(18)=3sqrt(2), sqr 8=2sqrt(2)... I ja posats, tamb&#233; podem observar que la successi&#243; de termes 2, 8, 18, 32, 50... respon a l'expressi&#243; &lt;img src='https://www.xeix.org/local/cache-vignettes/L500xH42/a1bd366ba36fa76fa9e37e64b5ce8462-f5307.png?1787760627' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034; r(n)=2n^2 &#034; title=&#034; r(n)=2n^2 &#034; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="ca">
		<title>Alguns plans, tots els plans</title>
		<link>https://www.xeix.org/cultivar-la-mirada-matematica/Alguns-plans-tots-els-plans</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.xeix.org/cultivar-la-mirada-matematica/Alguns-plans-tots-els-plans</guid>
		<dc:date>2009-09-15T10:52:50Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>ca</dc:language>
		<dc:creator>Josep L. Pol i Llompart</dc:creator>


		<dc:subject>Geometria</dc:subject>
		<dc:subject>Rotonda</dc:subject>
		<dc:subject>&#192;lgebra</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Si prenen un rectangle de cartr&#243; prou allargat i l'anem doblegant en rectangles m&#233;s petits, podr&#237;em obtenir alguna cosa semblant a l'escultura que Tomeu Ventayol realitz&#224; en acer Corten el 1993, i que trobem al carrer d'Alfons el Magn&#224;nim, a la rotonda de devora el Conservatori. &lt;br class='autobr' /&gt;
Per&#242; la imitaci&#243; aix&#237; generada, tendria tots els vectors caracter&#237;stics dels pl&#224;nols corresponents coplanaris. &#201;s a dir, el sistema format per totes les equacions impl&#237;cites d'aquestes varietats lineals tendria rang dos (igual (...)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.xeix.org/cultivar-la-mirada-matematica/" rel="directory"&gt;Cultivar la mirada matem&#224;tica&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.xeix.org/Geometria" rel="tag"&gt;Geometria&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.xeix.org/Rotonda" rel="tag"&gt;Rotonda&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.xeix.org/Algebra" rel="tag"&gt;&#192;lgebra&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;dl class='spip_document_2113 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='https://www.xeix.org/local/cache-vignettes/L480xH360/jpg_tomeu1-45b4b.jpg?1787798351' width='480' height='360' alt='' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;Si prenen un rectangle de cartr&#243; prou allargat i l'anem doblegant en rectangles m&#233;s petits, podr&#237;em obtenir alguna cosa semblant a l'escultura que Tomeu Ventayol realitz&#224; en acer Corten el 1993, i que trobem al carrer d'Alfons el Magn&#224;nim, a la rotonda de devora el Conservatori.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Per&#242; la imitaci&#243; aix&#237; generada, tendria tots els vectors caracter&#237;stics dels pl&#224;nols corresponents coplanaris. &#201;s a dir, el sistema format per totes les equacions impl&#237;cites d'aquestes varietats lineals tendria rang dos (igual que les p&#224;gines d'un llibre).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si ara mirem l'escultura des d'un altre angle, ens adonarem que Ventayol fa servir quadril&#224;ters no rectangles, la qual cosa d&#243;na a la pe&#231;a aquella forma que en diuen &#034;ala de corb&#034; i que fa que realment el rang del sistema sigui tres. Per tant, la combinaci&#243; de tres plans linealment independents ens permetria obtenir qualsevol pla del nostre estimat espai tridimensional.&lt;/p&gt;
&lt;dl class='spip_document_2114 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='https://www.xeix.org/local/cache-vignettes/L480xH360/jpg_tomeu2-0b823.jpg?1787798351' width='480' height='360' alt='' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="ca">
		<title>Demostracions visuals a Formentera</title>
		<link>https://www.xeix.org/cultivar-la-mirada-matematica/Demostracions-visuals-a-Formentera</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.xeix.org/cultivar-la-mirada-matematica/Demostracions-visuals-a-Formentera</guid>
		<dc:date>2009-02-22T11:22:43Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>ca</dc:language>
		<dc:creator>Josep L. Pol i Llompart</dc:creator>


		<dc:subject>Geometria</dc:subject>
		<dc:subject>&#192;lgebra</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Sant Francesc, CEP de Formentera &lt;br class='autobr' /&gt;
L'edifici que acull el CEP de Formentera &#233;s una obra dels anys vint que t&#233; algunes caracter&#237;stiques matem&#224;tiques interessants. Entre d'elles, el trespol de rajola hidr&#224;ulica. No &#233;s aquesta la primera mirada que mereixen aquest tipus de tessel&#183;lats: recordau la de Pilar Oliva titulada precisament Rajoles hidr&#224;uliques. Fixau-vos com aquesta pe&#231;a ens ofereix la demostraci&#243; visual del quadrat d'un binomi. &lt;br class='autobr' /&gt;
En efecte, &#233;s f&#224;cil comprovar com: &lt;br class='autobr' /&gt; Per&#242; &#233;s que, a m&#233;s, quan (...)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.xeix.org/cultivar-la-mirada-matematica/" rel="directory"&gt;Cultivar la mirada matem&#224;tica&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.xeix.org/Geometria" rel="tag"&gt;Geometria&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.xeix.org/Algebra" rel="tag"&gt;&#192;lgebra&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;dl class='spip_document_1728 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='https://www.xeix.org/local/cache-vignettes/L480xH360/jpg_Formentera0-6f339.jpg?1787776810' width='480' height='360' alt='' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Sant Francesc, CEP de Formentera&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'edifici que acull el CEP de Formentera &#233;s una obra dels anys vint que t&#233; algunes caracter&#237;stiques matem&#224;tiques interessants. Entre d'elles, el trespol de rajola hidr&#224;ulica. No &#233;s aquesta la primera mirada que mereixen aquest tipus de tessel&#183;lats: recordau la de Pilar Oliva titulada precisament &lt;a href=&#034;http://www.xeix.org/Rajoles-hidrauliques&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Rajoles hidr&#224;uliques&lt;/a&gt;. Fixau-vos com aquesta pe&#231;a ens ofereix la demostraci&#243; visual del quadrat d'un binomi.&lt;/p&gt;
&lt;dl class='spip_document_1729 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='https://www.xeix.org/local/cache-vignettes/L480xH369/jpg_demost-e6215.jpg?1787776810' width='480' height='369' alt='' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;En efecte, &#233;s f&#224;cil comprovar com:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img src='https://www.xeix.org/local/cache-vignettes/L500xH42/f0f6238a5c6a405c2908ba485af38872-31780.png?1787776810' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;(a+b)^2 = a^2 + b^2 + 2ab &#034; title=&#034;(a+b)^2 = a^2 + b^2 + 2ab &#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Per&#242; &#233;s que, a m&#233;s, quan observam la combinaci&#243; d'aquestes rajoles, tornam a tenir la repetici&#243; augmentada d'aquesta demostraci&#243;. &#201;s tamb&#233; f&#224;cil veure que:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img src='https://www.xeix.org/local/cache-vignettes/L500xH42/629b752395c214d3c1748d54c99b1fbd-a1694.png?1787776810' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;(2a+2b)^2 = 4a^2 + 4b^2 + 8ab &#034; title=&#034;(2a+2b)^2 = 4a^2 + 4b^2 + 8ab &#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;dl class='spip_document_1730 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='https://www.xeix.org/local/cache-vignettes/L480xH471/jpg_CEP2-835ad.jpg?1787776810' width='480' height='471' alt='' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;Aquesta demostraci&#243; geom&#232;trica &#233;s un cl&#224;ssic. La podeu fer tamb&#233; amb els reglets de &lt;a href=&#034;http://gamar.udg.edu/&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Maria Ant&#242;nia Canals&lt;/a&gt;. A Campos, la f&#224;brica &lt;a href=&#034;http://www.huguetmallorca.com/ca/fr0_cont.htm&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Huguet&lt;/a&gt; conserva la tradici&#243; de fabricar aquest tipus de rajoles que tant es varen emprar durant el modernisme.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="ca">
		<title>Tri&#224;ngels contra quadracs</title>
		<link>https://www.xeix.org/cultivar-la-mirada-matematica/Nombres-senars-i-nombres-quadrats</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.xeix.org/cultivar-la-mirada-matematica/Nombres-senars-i-nombres-quadrats</guid>
		<dc:date>2007-12-12T00:00:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>ca</dc:language>
		<dc:creator>Josep L. Pol i Llompart</dc:creator>


		<dc:subject>Nombres Enters</dc:subject>
		<dc:subject>Aritm&#232;tica</dc:subject>
		<dc:subject>&#192;lgebra</dc:subject>
		<dc:subject>C&#224;lcul</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Catedral de Sant Pere, Bremen &lt;br class='autobr' /&gt;
A Miquel Desclot. &lt;br class='autobr' /&gt;
A la catedral de Bremen trobam aquest plaf&#243; num&#232;ric que suposadament deu correspondre a les refer&#232;ncies de cap&#237;tol i versicles d'algun llibre religi&#243;s com podrien ser salms o cantorals. Si ens entretenim a mirar els seus nombres, veurem com dels onze que hi ha, deu s&#243;n imparells mentre que l'&#250;nic parell expl&#237;cit, el setze, &#233;s un quadrat perfecte. Si fem la suma indicada com a 1 + 3 + 5, obtindrem el resultat de 9, un altre quadrat perfecte. 179, per (...)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.xeix.org/cultivar-la-mirada-matematica/" rel="directory"&gt;Cultivar la mirada matem&#224;tica&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.xeix.org/Nombres-Enters" rel="tag"&gt;Nombres Enters&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.xeix.org/Aritmetica" rel="tag"&gt;Aritm&#232;tica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.xeix.org/Algebra" rel="tag"&gt;&#192;lgebra&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.xeix.org/Calcul" rel="tag"&gt;C&#224;lcul&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;dl class='spip_document_1108 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='https://www.xeix.org/local/cache-vignettes/L480xH360/jpg_Bremen-f736d.jpg?1787814811' width='480' height='360' alt='' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Catedral de Sant Pere, Bremen&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A Miquel Desclot.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A la catedral de Bremen trobam aquest plaf&#243; num&#232;ric que suposadament deu correspondre a les refer&#232;ncies de cap&#237;tol i versicles d'algun llibre religi&#243;s com podrien ser salms o cantorals. Si ens entretenim a mirar els seus nombres, veurem com dels onze que hi ha, deu s&#243;n imparells mentre que l'&#250;nic parell expl&#237;cit, el setze, &#233;s un quadrat perfecte. Si fem la suma indicada com a 1 + 3 + 5, obtindrem el resultat de 9, un altre quadrat perfecte. 179, per contra, &#233;s un nombre primer. De fet, ho s&#243;n tots els del plaf&#243; excepte, l&#242;gicament, el setze i l'u. Hi ha alguna regla que relacioni tot aix&#242;? Doncs all&#242; que la suma dels &lt;i&gt;n&lt;/i&gt;-primers nombres senars consecutius &#233;s sempre el quadrat d'&lt;i&gt;n&lt;/i&gt;. La demostraci&#243; algebraica &#233;s molt senzilla i nom&#233;s requereix la f&#243;rmula per a la suma d'una progressi&#243; aritm&#232;tica, &lt;i&gt;of course&lt;/i&gt;. Per&#242; tamb&#233; &#233;s interessant trobar una demostraci&#243; visual pensant amb els nombres triangulars (que tan b&#233; s'escauen a una esgl&#233;sia pel fet de ser considerats divins).&lt;/p&gt;
&lt;dl class='spip_document_1109 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='https://www.xeix.org/local/cache-vignettes/L480xH209/jpg_Desclot-af53a.jpg?1787814811' width='480' height='209' alt='' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;Aix&#242; em duu a recordar la &lt;i&gt;Batalla espacial&lt;/i&gt; de Miquel Desclot (Barcelona 1952) que tingu&#233;rem el plaer d'escoltar en boca de Sebasti&#224; Riutort el dia de la vetlada de Poesia i Matem&#224;tiques a la Fundaci&#243; ACA. Un poema que parla de la lluita entre un &#224;ngel que tenia tres angles -i que per tant era un tri&#224;ngel- i un drac que tenia quatre costats -i que per tant era un quadrac. En aquest cas, la geometria obra el miracle de la reconciliaci&#243;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="ca">
		<title>Una lluna cartesiana</title>
		<link>https://www.xeix.org/cultivar-la-mirada-matematica/Una-lluna-cartesiana</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.xeix.org/cultivar-la-mirada-matematica/Una-lluna-cartesiana</guid>
		<dc:date>2006-06-15T08:00:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>ca</dc:language>
		<dc:creator>Josep L. Pol i Llompart</dc:creator>


		<dc:subject>Geometria</dc:subject>
		<dc:subject>Hist&#242;ria de les matem&#224;tiques</dc:subject>
		<dc:subject>&#192;lgebra</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Casal Solleric, Palma &lt;br class='autobr' /&gt;
La lluna ha estat des de l'albada dels temps un s&#237;mbol d'all&#242; ideal, d'all&#242; m&#233;s pur. Quan una persona vol all&#242; inabastable es diu que demana la Lluna. Per&#242; al llarg de la hist&#242;ria, alguns savis han aconseguit de ca&#231;ar-la. Podr&#237;em dir que Ren&#233; Descartes (1596 - 1650) ho feu amb els seus filats. El 8 de juny de 1637, publica a Leiden el seu &#8220;Discurs del m&#232;tode per guiar b&#233; la ra&#243; i cercar la veritat en les ci&#232;ncies, seguit de la di&#242;ptrica, els meteors i la geometria, assaigs sobre (...)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.xeix.org/cultivar-la-mirada-matematica/" rel="directory"&gt;Cultivar la mirada matem&#224;tica&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.xeix.org/Geometria" rel="tag"&gt;Geometria&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.xeix.org/Historia-de-les-matematiques" rel="tag"&gt;Hist&#242;ria de les matem&#224;tiques&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.xeix.org/Algebra" rel="tag"&gt;&#192;lgebra&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;dl class='spip_document_239 spip_documents spip_documents_left' style='float:left;width:480px;'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='https://www.xeix.org/local/cache-vignettes/L480xH360/lluna-042a5.jpg?1787814811' width='480' height='360' alt='' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:350px;'&gt;&lt;strong&gt;Una lluna cartesiana&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Casal Solleric, Palma&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La lluna ha estat des de l'albada dels temps un s&#237;mbol d'all&#242; ideal, d'all&#242; m&#233;s pur. Quan una persona vol all&#242; inabastable es diu que demana la Lluna. Per&#242; al llarg de la hist&#242;ria, alguns savis han aconseguit de ca&#231;ar-la. Podr&#237;em dir que &lt;strong&gt;Ren&#233; Descartes&lt;/strong&gt; (1596 - 1650) ho feu amb els seus filats. El 8 de juny de 1637, publica a Leiden el seu &#8220;Discurs del m&#232;tode per guiar b&#233; la ra&#243; i cercar la veritat en les ci&#232;ncies, seguit de la di&#242;ptrica, els meteors i la geometria, assaigs sobre aquest m&#232;tode&#8221;, conegut senzillament com a &#8220;Discurs del M&#232;tode&#8221;. Amb aquesta obra assistim al naixement de la Geometria Anal&#237;tica. Descartes segueix el cam&#237; tra&#231;at per Euclides i altres cl&#224;ssics, per&#242; amb la genial idea d'introduir un sistema de refer&#232;ncia geom&#232;tric que dotar&#224; els punts de l'espai d'unes coordenades -a partir d'ara- cartesianes. &#201;s tracta d'una simplificaci&#243;, d'una abstracci&#243; del natural marc de refer&#232;ncia espacial a qu&#232; est&#224; subjecte qualsevol objecte. Ha costat mil&#183;lenis, per&#242; ara ja es pot parlar amb propietat matem&#224;tica de posici&#243; relativa. Amb les coordenades cartesianes, l'&#224;lgebra es posa a disposici&#243; de la geometria i aquesta, dota de significat geom&#232;tric les operacions algebraiques. Que menys, doncs, que dedicar a Descartes un cr&#224;ter de 48 km a la Lluna.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="ca">
		<title>Les disquisitione de la seu de la SBM-XEIX</title>
		<link>https://www.xeix.org/cultivar-la-mirada-matematica/Les-disquisitione-de-la-seu-de-la</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.xeix.org/cultivar-la-mirada-matematica/Les-disquisitione-de-la-seu-de-la</guid>
		<dc:date>2006-06-04T08:00:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>ca</dc:language>
		<dc:creator>Josep L. Pol i Llompart</dc:creator>


		<dc:subject>Hist&#242;ria de les matem&#224;tiques</dc:subject>
		<dc:subject>&#192;lgebra</dc:subject>
		<dc:subject>Teoria dels Nombres</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Sa Cabaneta &lt;br class='autobr' /&gt;
Carl Friederich Gauss &#233;s conegut amb el sobrenom de pr&#237;ncep de les matem&#224;tiques i considerat com una de les ments matem&#224;tiques m&#233;s brillants de tots els temps. El pr&#237;ncep Gauss afirmava que si les matem&#224;tiques eren la reina de les ci&#232;ncies, l'aritm&#232;tica (ara en dir&#237;em Teoria dels Nombres) era la reina de les matem&#224;tiques. A l'edat de 15 anys, Gauss ja havia formulat un fam&#243;s teorema sobre nombres primers. Curiosament, Gauss nasqu&#233; un dia d'un any que &#233;s nombre primer (1777) el mateix any en (...)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.xeix.org/cultivar-la-mirada-matematica/" rel="directory"&gt;Cultivar la mirada matem&#224;tica&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.xeix.org/Historia-de-les-matematiques" rel="tag"&gt;Hist&#242;ria de les matem&#224;tiques&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.xeix.org/Algebra" rel="tag"&gt;&#192;lgebra&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.xeix.org/Teoria-dels-Nombres" rel="tag"&gt;Teoria dels Nombres&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;dl class='spip_document_233 spip_documents spip_documents_left' style='float:left;width:480px;'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='https://www.xeix.org/local/cache-vignettes/L480xH372/Gauss-5a649.jpg?1787778091' width='480' height='372' alt='' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:350px;'&gt;&lt;strong&gt;Les disquisitione de la seu de la SBM-XEIX&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Sa Cabaneta&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Carl Friederich Gauss&lt;/strong&gt; &#233;s conegut amb el sobrenom de pr&#237;ncep de les matem&#224;tiques i considerat com una de les ments matem&#224;tiques m&#233;s brillants de tots els temps. El pr&#237;ncep Gauss afirmava que si les matem&#224;tiques eren la reina de les ci&#232;ncies, l'aritm&#232;tica (ara en dir&#237;em Teoria dels Nombres) era la reina de les matem&#224;tiques. A l'edat de 15 anys, Gauss ja havia formulat un fam&#243;s teorema sobre nombres primers. Curiosament, Gauss nasqu&#233; un dia d'un any que &#233;s nombre primer (1777) el mateix any en qu&#232; Euler donava el nom d'i a l'arrel de menys u. Tamb&#233; en un any primer, el 1801 (curiosament la matr&#237;cula del cotxe de na Coloma ve&#239;nada de la seu de la societat), publicava la seva obra magna Disquisitione Arithmeticae en la qual destaca el Teorema Fonamental de l'&#192;lgebra, i que diu que una equaci&#243; polin&#242;mica t&#233; tantes solucions com indica el seu grau. De Gauss s&#243;n el fam&#243;s m&#232;tode de reducci&#243; per resoldre sistemes d'equacions i la omnipresent campana que porta el seu nom. Per&#242; seva &#233;s tamb&#233; la -no molt afortunada- frase de: &lt;i&gt;amb els alumnes bons no fan falta professors i, amb els xerecs, perqu&#232; molestar-se&lt;/i&gt;. D&#233;u n'hi do!&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="ca">
		<title>Quan els conills saben llegir les hores</title>
		<link>https://www.xeix.org/cultivar-la-mirada-matematica/Quan-els-conills-saben-llegir-les</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.xeix.org/cultivar-la-mirada-matematica/Quan-els-conills-saben-llegir-les</guid>
		<dc:date>2006-02-22T08:00:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>ca</dc:language>
		<dc:creator>Jaume Perell&#243;</dc:creator>


		<dc:subject>Hist&#242;ria de les matem&#224;tiques</dc:subject>
		<dc:subject>L&#242;gica</dc:subject>
		<dc:subject>&#192;lgebra</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Tot sovint als matem&#224;tics i matem&#224;tiques ens agrada jugar amb les propietats de les coses. Un bon exemple d'aix&#242; s'en pot trobar a l'&#224;lgebra, on exigim que un conjunt amb aplicacions associades compleixi certes propietats. Al final de moltes de les demostracions, els m&#233;s curiosos, ens demanam si realment feia falta tot all&#242; que exig&#237;em. Feim proves eliminat tal o tal altra propietat, aconseguint, la majoria de vegades, un bon maldecap com a &#250;nic premi. El Matem&#224;tic Charles Lutwidge Dodgson (m&#233;s (...)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.xeix.org/cultivar-la-mirada-matematica/" rel="directory"&gt;Cultivar la mirada matem&#224;tica&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.xeix.org/Historia-de-les-matematiques" rel="tag"&gt;Hist&#242;ria de les matem&#224;tiques&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.xeix.org/Logica" rel="tag"&gt;L&#242;gica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.xeix.org/Algebra" rel="tag"&gt;&#192;lgebra&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;dl class='spip_document_158 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;img src='https://www.xeix.org/local/cache-vignettes/L360xH480/conill-2-67b6f.jpg?1787809411' width='360' height='480' alt='' /&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:350px;'&gt;&lt;strong&gt;Central Park, Nova York&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;p&gt;Tot sovint als matem&#224;tics i matem&#224;tiques ens agrada jugar amb les propietats de les coses. Un bon exemple d'aix&#242; s'en pot trobar a l'&#224;lgebra, on exigim que un conjunt amb aplicacions associades compleixi certes propietats. Al final de moltes de les demostracions, els m&#233;s curiosos, ens demanam si realment feia falta tot all&#242; que exig&#237;em. Feim proves eliminat tal o tal altra propietat, aconseguint, la majoria de vegades, un bon maldecap com a &#250;nic premi.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;El Matem&#224;tic Charles Lutwidge Dodgson (m&#233;s conegut com &lt;a href=&#034;http://es.wikipedia.org/wiki/Lewis_Carroll&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;Lewis Carrol&lt;/a&gt;) va fer tamb&#233; les seves juguesques. El conjunt triat: &#034;la societat de la seva &#232;poca&#034;, l'aplicaci&#243; eliminada: &#034;la cordura&#034;. D'aqu&#237; naixeria l'obra que el faria fam&#243;s: &lt;a href=&#034;http://es.wikipedia.org/wiki/Alicia_en_el_pa%C3%ADs_de_las_maravillas&#034; class='spip_out' rel='external'&gt;&#034;Al&#237;cia en terra de meravelles&#034;&lt;/a&gt;. Un seguit de situacions absurdes i intel&#183;ligents similars als raonaments que es gesten dins els cervells dels matem&#224;tics quan intenten deduir resultats eliminant una o altra hip&#242;tesis que al final resulta ser necess&#224;ria.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La fotografia que acompanya aquest escrit est&#224; feta a Central Park, Nova York, a una grandiosa escultura d'aram dedicada al conte de Lewis Carrol. El que veis a la fotografia nomes n'&#233;s una petita part. En ella podeu veure el conill que Al&#237;cia va seguir pel forat que la faria arribar a la terra de les meravelles. El principi d'una hist&#242;ria que en llenguatge matem&#224;tic comen&#231;aria aix&#237;: &#034;Suposem que existeix un conill que sap llegir les hores a un rellotge anal&#242;gic...&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La gent pensa que els matem&#224;tics som bojos i potser tenen ra&#243;. Som tan bojos com ho pot ser qualsevol poeta.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>



</channel>

</rss>
